蒙氏教育在中国

作为举世闻名的教育法，蒙台梭利教育法在当今世界幼儿教育领域占有重要位置并极具影响力，对当今世界各国的幼儿教育改革与发展产生了并将继续产生重要影响。目前世界上许多国家和地区都设有蒙台梭利学校，而且蒙台梭利学校仍如雨后春笋般在世界各地不断涌现；相应地，为了促进蒙台梭利教育法与各国民族特点的结合，推动蒙台梭利更好地为幼儿发展服务，许多国家和地区都设立了本国或本地区权威性的蒙台梭利研究机构。如美国、日本、英国等国家都设有类似的研究机构。

    自1994年我国出现最早的两间蒙台梭利教室并取得丰硕成果以来，蒙台梭利教育法已被越来越多的幼教界人士所认识，国内越来越多的人士接受与借鉴蒙台梭利教育法，蒙台梭利教育法如何与国情相结合的问题越来越明显，社会迫切需要我国能有一个权威的蒙台梭利研究机构进行有关研究，指导和帮助他们提高蒙台梭利教育的水平。

从国际形势来看，如果我们没有一个权威的蒙台梭利教育研究机构，与我国在世界上的国际地位不相称，我国的蒙台梭利教育研究也难以与国际接轨和对话；从国内形势来看，众多“嗷嗷待哺”的幼儿园急切地呼唤我国能有一个权威性的、高层次的蒙台梭利教育研究机构，指导他们将蒙台梭利教育法与我国的民族特点、时代特点相结合。

经过多年的理论和实践探索，作为中国教育包括婴幼儿启蒙教育学前教育的国内权威机构，北京师范大学承担了国家教委（现教育部）“蒙台梭利教育中国化”科研课题，并将该成果向国内相应机构推广，希望藉此提高中国亿万婴幼儿的起跑线，从而改变孩子的一生命运。

蒙氏教育在中国大事记：

1994年：蒙氏教育引进中国，成立两个试验班；
    1996年：教委立项“蒙台梭利教育中国化”科研课题；
       ·   教育部重点课题：“科学教育——青少年潜能开发研究”
       ·   中国教育学会“十五”规划课题
       ·   “幼儿园诱饵学习能力发展的试验研究”
       ·   全国哲学社会科学“十五”规划课题
       ·   “新世纪中国素质教育研究“
    2004年：蒙台梭利班数以千计，覆盖29个省区直辖市