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建构游戏对幼儿的发展具有独特的教育价值，其中蕴含着大量的数学、科学等知识，能让孩子在游戏中理解基本的数学概念，是幼小衔接中重要的一环。为进一步加强我园教师对建构游戏的认知，提升教师建构游戏组织水平和指导能力。2021年12月8日，我园教师在咸宁市罗云名师工作室的组织下齐聚多功能大厅，开展了关于建构游戏的专题研讨活动。 自主建构 分享心得 大七班的幼儿以家乡资源“潜山森林公园”为主题，现场进行了建构游戏。幼儿丰富的建构知识和技能、精彩的建构作品引得在场老师赞叹不已。如何让幼儿快乐自主地参加建构游戏，教师如何进行观察和指导？沈艳老师分享了自己在建构游戏中的指导心得，给在场的老师们带来了灵感与启发。 交流探讨 答疑解惑 乘众人之智，则无不任也。各班教师通过现场观摩、研讨，提出了自己在组织建构游戏时的困惑。工作室领衔人罗云、教学主任阮涛、教研主任刘玲敏，从自身经验出发，围绕班级建构游戏中的情况给出了自己的思考和建议。通过热烈的研讨与交流后，老师们心中的疑惑也渐渐解开，找到了清晰的行动方向和恰当的指导方法。 反思总结 有效提升 活动最后，咸宁市罗云名师工作室领衔人罗云进行了总结：老师们在建构游戏中观察目标要明确，要突出重点；重视幼儿游戏中能力发展及水平提升；不要急于介入指导，尽量把解决问题的权利交给幼儿；要重视同伴间的分工合作，协商解决问题的能力，促进幼儿经验的获得；重视游戏故事的记录和分享，这些记录里包含了幼儿发展的方方面面，具有极大教育价值。 精读好书 科学指导 优秀的书籍总是蕴藏智慧。为解决建构游戏指导过程中存在的困惑，老师们精读了《儿童游戏通论》这本书，并从书里找到了实操工作中必须掌握的指导策略及基础理论知识。 建构游戏中关于“幼小衔接”的教育价值不可小觑：幼儿在搬运大积木、搬弄小积木中，锻炼手部力量、精细动作、手眼协调能力，为以后握笔写字打好基础；在比较、测量中，感知空间关系、数量关系，为小学学习铺垫了大量感性经验；通过讨论搭建作品，自主思考、自主协商、创意设计、认真倾听、自信表达，为小学生活的“精彩时刻”奠定基础。 “学无止境，研无止境”，通过此次建构游戏研讨活动，各班老师将在工作实践中积极反思、持续探索，不断积累行之有效的方法和经验，回归以幼儿为本，丰富建构形式，让幼儿在建构游戏中，自主探索，滋养想象，萌生创意，获得成长。 （请点击上图阅读全文）
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【幼小衔接】巧建构·促发展
