鞋底的秘密
咸宁市交通幼儿园 刘彩霞
活动目标
1、感知鞋底花纹的多样性和对称美,能用语言大胆表述自己的表现。
2、初步了解花纹的作用,通过多种活动表现自己的理解和创意。
活动准备
1、每人一双鞋
2、鞋底图案一幅
3、彩笔6盒,脚的图案人手一份
4、颜料水4盆,大白纸4张,抹布2大块
5、无纹木板鞋每人一只
6、轻松音乐
活动过程
一、出示鞋底印画图案,激起幼儿探求鞋底秘密的兴趣
导语:今天老师带来了一张漂亮的图案,你们想看吗?这是什么图案,漂不漂亮?原来鞋底有这么漂亮的图案,你想知道你的鞋宝宝它有些什么图案吗?请把你鞋宝宝翻过身来看看吧,把你的发现告诉你的好朋友,呆一会再跟老师说说,好吗?
二、幼儿自己观察鞋底,初步了解鞋底的秘密
导语:小朋友,你们发现了什么?说给老师和小朋友们听听吧!
如:你发现了什么?
我发现鞋底上有星星
我发现鞋底上有花
……
小结:刚才小朋友们发现自己的鞋底有许多漂亮的图案,真美!
三、再次引导幼儿观察,发现鞋底花纹的多样性和对称美
导语:小朋友,你的两只鞋宝宝长得像吗?你的鞋宝宝跟别的小朋友的鞋宝宝一样吗?比一比,看一看.
(幼儿自由比较,自由交谈)
(提问后,出示图片)
小结:我们的两只鞋宝宝它的鞋底图案是一模一样,也就是说是对称的,但不同的鞋子它的鞋底图案是多种多样的。
四、鞋底印画,进一步感受图案的美
导语:我们的鞋宝宝它的鞋底图案很漂亮,可是每天被踩在底下,鞋宝宝很伤心,它想让每个小朋友都能看到它漂漂亮亮的,你们有什么好办法吗?(幼儿自由的说)小朋友想了这么多好办法,真是棒!老师也想到了一个好办法,想给鞋宝宝照照相,把它的照片挂在幼儿园的墙上,这样,小朋友都能看到它,你们说这个办法好吗?那我们一起去照相吧。(交代印画要求)
示范:先化妆(踩颜料)---照相(脚跟对脚尖走直线)---卸妆(用湿抹布搽掉鞋底的颜料)---看照片(欣赏鞋底图案)。
五、了解鞋底的作用
导语:小朋友,老师还带来了许多的鞋宝宝,它们等着跟你玩游戏呢?我们赶快回家吧(围坐成半圆)。
(出示木底鞋,一人一只)鞋宝宝想跟每个小朋友握握手,做好朋友呢?呆会儿每个小朋友找一个鞋宝宝做朋友,好吗?(传鞋)
(交代幼儿游戏的要求和玩法)
穿上两只不相同的鞋宝宝,比赛走、跑、跳体验滑的感觉。
1、讨论:怎么会摔跤呢?
引出木底鞋滑,比较引出滑的原因,鞋底是光光的,没有鞋纹。
小结:鞋底有防滑的作用。
2、讨论:鞋纹还有什么作用呢?
为了漂亮
为了别人买鞋子
……
总结:鞋底设计漂亮的图案不仅是为了好看,更重要的是为了防滑。
六、设计鞋底的鞋纹
导语:鞋底除了漂亮和防滑外,为了个人的需要能不能设计其它一些作用呢?比如,为了吸引小宝宝走路有兴趣,我们可以在小宝宝的鞋底设计好听的声音。小朋友,如果你设计的话，你会设计一双什么样的鞋子呢?(幼儿畅所欲言)
如:我会设计一双会飞的鞋
我会设计一双会发光的鞋
我会设计一双带轮子的鞋
……
(请小朋友在鞋底设计鞋纹,提醒幼儿要注意鞋纹的对称美,根据幼儿的设计,给予指导和点评)
七、把设计好的鞋底纹送给老师们,结束。
活动反思
此次活动幼儿还是很感兴趣的，幼儿在看看、说说、印印、玩玩和设计这一系列的活动中，对鞋底这并不陌生，但又不是很熟悉的鞋纹有了更多的认识和了解。这些活动给我最深印象是在探索防滑活动中，课前让我冥思苦想关于滑的问题，在幼儿不停滑倒的表演中迎刃而解，一个难题被幼儿顽皮的表现给突破了，这是我意想不到的，虽然当时场面有点乱，我并没有心慌，只是让我吃惊入片刻苦，马上切入正题，刚才小朋友你们怎么摔跤了呢？幼儿不假思索就说滑，我接着问，哪儿滑，幼儿马上就说木板鞋滑，顺着引导幼儿观察鞋底，幼儿很快找到了答案，鞋纹具有防滑作用，给我的感觉真是水到渠成。还有一个地方，就是印脚底纹的活动中，我没想到有这么好的效果，也许旧内容赋予了新的形式吧。印画过程套用照相程序也许让幼儿感到新鲜。
我觉得有几个细节问题处理不是很好：
第一， 观察完鞋子后去照相时应该提醒幼儿带上自己的鞋宝宝。
第二， 印画时，应该告诉幼儿只有在白纸上才能照出鞋宝宝的相，不至于有的小朋友踩在别人的脚印上，看不清图案。
第三， 传木板鞋时应该提醒幼儿人手一只鞋用完木底鞋后应该让幼儿把木底鞋送回家，这样孩子的注意力才会集中到老师的问题上。
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鞋底的秘密
