咸宁市交通实验幼儿园　执教老师：刘彩霞
活动背景：
《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受力相吻合。”呜风，旋转时“呜呜”直响的声音深深吸引了孩子的注意力，“老师，呜风为什么会了出‘呜呜’的声音呢？”“老师，让我也来试试吧！”面对孩子好奇和欲望，就此设计了这节晨间活动。
活动目标：
1、探索呜风的玩法，在游戏中巩固10以内的连加运算。
2、发展幼儿手臂的力量及手腕的灵活性。
3、培养幼儿初步的合作意识。
活动准备：
1．场地准备：户外开阔的水呢地。
2．材料准备：写有数字1，2，3的呜风若干组，箭头5个。
重点：探索呜风的玩法。
难点：学会让呜风转动起来。
活动过程：
1．导入活动，激发兴趣。
师：小朋友，今天老师带了一样很特别的玩具，它会唱歌，它的歌声像风吹过，“呜呜”地叫，现在，请小朋友来当演奏家，让呜风发出“呜呜”的声音，好吗？
2．探索让呜风“呜”起来的方法。
（1）幼儿自由挑选呜风。
（2）幼儿自由探索玩法。
（3）教师演示并讲解玩法。
① 将两手的食指中指套住绳子拉紧，并把竹片置于中间位置。
② 从外向里转动手腕，把竹片旋转起来，边转边数数等绳子把手指缠紧。
③ 用劲两手向外拉紧后放松，一拉一放反复进行。
④ 幼儿再次尝试，个别指导。
⑤ “呜风”演奏会。
A． 按“呜风”上数字1、2、3分组。
B． 集体表演。
3．用呜风玩“猴子捞月”的游戏。
瞧，呜风上还有许多数字宝宝呢？我们还可以用呜风玩更好玩的游戏呢？
（1）老师示范讲解游戏的玩法。
① 三人一组。
② 把呜风丢到标记图上，看谁最快算出3个数字的和，谁就扮演月亮，按箭头的方向跨跳出去。（步数就是3个数之和）
③ 剩下两名幼儿猜拳，扮演猴子先后跨跳出去。（步数比前一幼儿少1）
④ 扮演猴子的两名幼儿手拉手用力拉扮演月亮的幼儿，拉住就胜，未拉住就输，游戏反复进行。
（2）幼儿自由组合进行游戏，来回指导。
4．结束游戏，回教室。
（1）评价。（幼儿表现情况）
（2）按1、2、3的规律排队进教室。

活动反思：
在活动中，幼儿对呜风还是十分感兴趣的，但是在游戏环节，我想讲数学知识有机的融入到活动中，在游戏中巩固幼儿的计算能力，这个切入点十分的号，但在实施的时候，可能是我的语言不够精炼，意思表达得不是十分的清楚，导致幼儿在游戏时不知所措，而且分组不合理，让幼儿等待的时间太长。