咸宁市交通幼儿园   佘朝霞
    教学分析：
    幼儿园阶段的英语学习活动是一种第二语言的启蒙教育，其目的不是为了让幼儿获得高水平的英语专业知识，体现庞大的词汇量，而是通过对英语这一语言的学习，一方面培养幼儿对英语的兴趣及对英语的敏感性，而另一方面则通过这门语言发展幼儿的交往能力及科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和尊重，从而达到促进幼儿身心和谐发展的最终目的。
    教学理念：
    我园将英语作为语言工具，融入各领域的教育教学及一日生活活动中，幼儿从刚开始没有反应到能以电报式单词回应，以至能用简单的完整句来表达自己的愿望，对节奏鲜明、朗朗上口的经典英语儿歌、童谣非常喜爱。
“美丽的森林”以幼儿的生活经验为基础，将其与语言、社会学习联系在一起，加强对英语语调和节奏的感受，经历新的情感体验。
教学活动目标：
认识四种动物—青蛙、蛇、小鹿与松鼠，并进行送食物游戏，激发幼儿对英语的学习兴趣和对英语语调的敏感性，培养快速反应

能力。
    教学活动重点、难点：
记住四种动物的名字（中文与英文），并进行简单对话，“Here you are”、“Welcome”、“I love you”等。
教学活动过程：
（一） 热身
今天天气真好，我想出去玩，你们呢？邀请幼儿到森林去看望动物朋友（放音乐），Let’s go!
（二） 认识几位朋友
a、到森林里把朋友找出来（动物躲起来了），喊它们的名字，喊出来。
b、学习它们各自出来的动作（配音乐）。
c、与它们问好，交朋友。
（三） 英语歌曲表演
a、动物朋友们很高兴认识我们，它们要给我们表演节目。瞧，它们还画了妆呢！（动物一个个出示）
b、它们邀请我们一起跳舞。（英语歌曲）
（四） 送食物
a、动物们有点饿了，不过没关系，我早就准备了食物。（一一出示）
b、请幼儿给小动物分别送食物，练习短句“Here you are”。

c、动物们没吃饱，怎么办？（到森林里找）放到贴有动物名字
的盘子里。（有音乐）
d、检查食物放得对不对。
   （五） 该与朋友们告别了，怎么让它们记住我们呢？幼儿写名字或留电话。（结束）
活动延伸：
鼓励幼儿选用更多的方法与动物们留作纪念。
活动反思：
这一活动除了丰富幼儿现有的词汇量外，还引导了幼儿口语的练习，丰富了社会性知识。
在活动中，教师应动态把握幼儿的学习过程，有意识地根据幼儿的反馈信息，针对不同幼儿实际水平，作出调整，则更有利于幼儿发展。